OS IDEALIZADORES DO PROJETO UMA GELÉIA TROPICALISTA E A PLATEIA

PROFESSORES:
Raimundo Nonato Pinheiro,
Josinaldo Pereira Almeida,
Raimunda Nonata Sena de Carvalho e
Fátima Mesquita

CELLY CAMPELO

Celly Campelo foi a primeira cantora a encarnar o rock com seu próprio estilo, e emplacar os primeiros grandes sucessos do gênero no Brasil.

BANHO DE LUA
Fui à praia me bronzear, me queimei, escureci
Mamãe bronqueou, nada de sol
Hoje só quero a luz do luar

Tomo banho de lua, fico branca como a neve
Se o luar é meu amigo, censurar ninguém se atreve
É tão bom sonhar contigo, oh! Luar tão cândido

Sob um banho de lua, numa noite de esplendor
Sinto a força da magia, da magia do amor
É tão bom sonhar contigo, oh ! Luar tão cândido

Tim, tim, tim,raio de lua, tim, tim, tim, baixando o vento
Ao mundo oh lua, cândida lua vem

Tomo banho de lua, fico branca como a neve
Se o luar é meu amigo, censurar ninguém se atreve
É tão bom sonhar contigo, oh! Luar tão cândido
Oh! luar tão cândido

Estúpido Cupido

Composição: Celly Campelo

Oh! oh! Cupido!
Vê se deixa em paz
(Oh! oh! Cupido!)
Meu coração que
Já não pode amar
(Oh! oh! Cupido!)
Eu amei há
Muito tempo atrás
(Oh! oh! Cupido!)
Já cansei de
Tanto soluçar
(Oh! oh! Cupido!)

Hei, hei, é o fim
Oh, oh, cupido!
Prá longe de mim
(Oh! oh! Cupido!)

Eu dei meu coração
A um belo rapaz
(Oh! oh! Cupido!)
Que prometeu me amar
E me fazer feliz
(Oh! oh! Cupido!)
Porém, ele
Me passou prá trás
(Oh! oh! Cupido!)
Meu beijo recusou
E meu amor não quis
(Oh! oh! Cupido!)

Hei, hei, é o fim
Oh, oh, cupido!
Prá longe de mim
(Oh! oh! Cupido!)

Eu ví um coração
Cansado de chorar
A flecha do amor
Só trás
Angústia e a dor
(Oh! oh! Cupido!)

Mas, seu cupido
O meu coração
(Oh! oh! Cupido!)
Não quer saber
De mais uma paixão
(Oh! oh! Cupido!)
Por favor
Vê se me deixa em paz
(Oh! oh! Cupido!)
Meu pobre coração
Já não agüenta mais
(Oh! oh! Cupido!)

Hei, hei, é o fim
Oh, oh, cupido!
Prá longe de mim...

(Oh! oh! Cupido!)
Mas, seu cupido
Meu coração
(Oh! oh! Cupido!)
Não quer saber
De mais uma paixão
(Oh! oh! Cupido!)
Por favor, vê se
Me deixa em paz
(Oh! oh! Cupido!)
Meu pobre coração
Já não agüenta mais
(Oh! oh! Cupido!)

Hei, hei, é o fim
Oh, oh, cupido!
Prá longe de mim..
(Oh! oh! Cupido!)
Hei, hei, é o fim
Oh, oh, cupido!
Prá longe de mim...

Oh! oh! Cupido!
Oh! oh! Cupido!
Oh! oh! Cupido!

A GELÉIA GERAL DO TROPICALISMO

Movimento Tropicalista surgiu no final da década de 60 com o intuito de retomar a linha evolutiva tradicional da música popular brasileira. Os representantes do tropicalismo se caracterizaram pela falta de ideologia rígida e pela crítica aos valores éticos,morais, e estéticos. Foi representado ainda por um processo anárquico em tom de deboche, que pretendia desintegrar várias estruturas de comportamento. Reclamava-se do direito de libertação pessoal, isto é, usar ou não vastas cabeleiras, roupas de plástico, cantar com luzes psicodélicas, fazer barulhos com guitarras em rítmo de loucuras com urros e gritos. O moviemnto surgiu na Bahia, chegou ao Rio de Janeiro e em São Paulo com o 111 Festival de MPB em 1967. A explosão criativa se manifestava no Brasil e representava a busca de uma nova forma musical recheada de tendências internacionais. A forma de manifestação dos jovens podia ser notada nas artes plásticas, poesia e dramaturgia, retratando os aconteciemntos políticos. Em 1968 a instauração do AI-5 marcou a fase repressiva da ditadura militar, que cassava parlamentares do Governo Costa e Silva e teve líderes do movimento tropicalista presos por agentes da Polícia Federal sob acusação de desrespeito à Bandeira Nacional a ao Hino Nacional.

Revivendo a época de uma forma lúdica e com muita criatividade alunos e professores do Centro de Ensino Mamoel Beckman apresentaram um panorama cultural com informações sobre políticos, músicas, cantores, poetas, cinema, teatro, recriando artisticamante a Geléia Geral do Tropicalismo.

UMA GELÉIA TROPICALISTA

Organização das atividades para a execução do projeto.
Apresentação dos roteiros e formas mais apropriadas de organização dos trabalhos.
Execução das atividades em grupos de alunos.

ATIVIDADE PEDAGÓGICA DA DISCIPLINA DE INGLÊS - HALLOWEEN

Tendo em vista que aprender uma língua estrangeira é também conhecer um pouco da cultura e dos costumes dos povos nativos desta nova língua a ser estudada, o contato com momentos que levam a entender e vivenciar atividades que conduzam o educando a agir e interagir com esta nova cultura, faz-se necessário a medida em que pluralidade cultural é enfocada nas discussões atuais sobre ensino de línguas e até mesmo reforçada na lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB).

Objetivos:

Promover a integração entre alunos em momento de aprendizagem e descontração.

Conhecer um pouco mais sobre a cultura dos países de língua inglesa.

Evidenciar as artes nas suas diversas modalidades, ressaltando sua importância na formação do aluno.

Projeto realizado no mês de outubro e novembro.

HISTÓRICO MANOEL BECKMAN

CENTRO DE ENSINO MANOEL BECKMAN
BIOGRAFIA


Fachada do prédio do Centro de Ensino Manoel Beckman – São Luís/MA


1. INTRODUÇÃO
O Centro de Ensino “Manoel Beckman”, escola pública estadual, localizada à rua 51, S/N, Conjunto Bequimão, foi fundada no ano de 1998, pelo governador do Maranhão João Castelo Ribeiro Gonçalves, para atender à demanda dos alunos do ensino fundamental do Conjunto Bequimão e entorno.
Possui atualmente as seguintes modalidades:
a) Ensino Fundamental, de 5ª a 8ª séries, funcionando no turno vespertino;
b) Educação Especial, turno vespertino
c) Ensino Médio, 1ª a 3ª séries, funcionando nos turnos matutino e noturno;
d) Educação de Jovens e Adultos – EJA, na modalidade Ensino Médio, no turno noturno.

2. NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO
2.1. Ensino Fundamental
A Escola foi inaugurada como Unidade Escolar “Manoel Beckman”, para funcionar como Base Receptora (BR) do Centro Educacional do Maranhão, com o objetivo de veicular através de canal fechado de televisão o Ensino Fundamental de 5ª a 8ª séries.
O reconhecimento do Ensino Fundamental de 5ª a 8ª séries se deu através da Resolução Nº. 08/80, de 05 de fevereiro de 1980, do Centro Educacional do Maranhão – CEMA, unidade escolar mantida pela Fundação Maranhense de Televisão Educativa – FMTVE.
Através da Resolução Nº. 549/85, de 25 de outubro de 1985 foi aprovada a mudança da denominação de “bases de recepção”' para “unidade integrada de ensino”.
O ensino de Educação Especial, que funciona na Escola desde o ano de 1988, até o momento ainda não foi reconhecido, funcionando apenas como a autorização do Conselho Estadual de Educação.
2.2. Ensino Médio
O Complexo Educacional de Ensino Fundamental e Médio “Manoel Beckman” foi criado pelo Decreto Nº. 16,302, de 06 de julho de 1998, Art. 2º, que transformou as unidades integradas e escolas em complexos educacionais de ensino fundamental e médio. A partir desse momento a Escola passou a sediar, nos três turnos consecutivos, o Ensino Fundamental, o Ensino Médio e o Ensino de Classe Especial; e em alguns casos, a inclusão de alunos portadores de deficiências físicas.
Atualmente a Escola foi transformada em Centro de Ensino “Manoel Beckman”, por força do Decreto Nº 22.905, de 02 de janeiro de 2007.
A EJA – Educação de Jovens e Adultos, do Ensino Médio, até o momento não foi reconhecido, funcionando apenas com a autorização do Conselho Estadual de Educação.

3. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
a) Melhorar o desempenho acadêmico dos alunos.
b) Modernizar a gestão escolar.
c) Fortalecer a participação dos pais na escola.

4. VALORES DA ESCOLA
4.1. Compromisso:
Comprometida com a prática educacional, voltada para a realidade educacional do educando, dentro de uma abordagem crítica e construtiva, visando melhor qualidade do ensino.
4.2. Trabalho de equipe:
Tem por finalidade buscar a participação de todos e a socialização das informações, para o melhor desempenho das práticas educativas
4.3. Criatividade:
Apoio e incentivo à criatividade de professores e alunos, para que novas idéias sejam vivenciadas no processo ensino-aprendizagem

5. VISÃO DE FUTURO
Pretende tornar uma Escola de referência no Estado do Maranhão, pela qualidade do ensino que oferece, trabalhando em equipe, com compromisso, visando o desenvolvimento das potencialidades do aluno

6. MISSÃO
Assegurar um ensino de qualidade, propiciando uma educação integral, preparando os educandos para ao exercício da cidadania, contribuindo, assim, para os desafios da sociedade contemporânea.

7. NÚMERO DE ALUNOS
ENSINO FUNDAMENTAL 381
ENSINO FUNDAMENTAL (CLASSE ESPECIAL) 12
ENSINO MÉDIO 889
ENSINO MÉDIO (EJA) 225
TOTAL GERAL 1.507
Fonte: Secretaria do CEMB


10. FORMAÇÃO ACADÊMICA DOS PROFESSORES
O corpo docente do Centro de Ensino “Manoel Beckman” é na sua totalidade formado por professores com cursos de graduação, concluídos em instituições de ensino superior de credibilidade acadêmica.
Apenas 30% (trinta por cento) do elenco de professores da Escola possui cursos pós-graduação.

11. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA
ESPECIFICAÇÃO
QUANT.
HORÁRIO
DE FUNCIONAMENTO
Mat. 07:00 às 12:20
Vesp. 13:00 às 17:20
Not. 18:00 às 22:00

Sala de aula -13
Sala de aula à alunos especiais - 02
Sala de Vídeo - 01
Sala de professores - 01
Bilbioteca - 01
Banheiros - 12
Auditório - 01
Secretaria - 01
Diretoria - 01
Vice-diretoria - 01
Pátio Interno - 01
Refeitório - 01
Cantina - 01
Laboratótio de Informática - 01
Sala de Xerox - 01
Sala da Coordenação Pedagógica - 01

11. PROJETOS INTERDISCIPLINARES

ESPECIFICAÇÃO
ÁREA DE ABRANGÊNCIA
Ens. Fundamental
Ens. Médio
Interclasse (esporte)

Festival de Canções e Poesia

Feira Cultural

Feira de Ciências

Leitura e Produção Textual

Cinema e Vídeo

Inclusão Digital

Fonte: Coordenação Pedagógica do CEMB

PROJETO CULTURAL: UMA GELÉIA TROPICALISTA

PROJETO CULTURAL: UMA GELÉIA TROPICALISTA

A concretização deste projeto tropicalismo - literatura, arte, e canções tem como objetivo:

Estimular os educandos à pesquisa e a produção textual.

Entender o contexto sociocultural do movimento tropicalismo.

Levantar informações sobre a música, cantores, poetas, cinema, teatro e as artes plásticas desse movimento.

Recriar artisticamente em grupo um evento correspondente ao movimento tropicalismo, atentando para o aspecto verbal e visual.

Envolve alunos do terceiro ano do ensino médio matutino.

Teve início em novembro com acontecimentos envolvendo, coordendores, alunos professores e um multiplicador.

INCLUSÃO DIGITAL E ALUNOS MONITORES

INCLUSÃO DIGITAL DE ALUNOS PARA ATUAREM COMO MONITORES NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

As novas tecnologias, apesar de abrirem novas oportunidades, parecem ameaçadoras para os digitalmente excluídos. Essa brecha tem gerado preocupação em alguns setores principalmente na educação. A proposta de inclusão digital para a utilização do laboratório de informática no CE Manoel Beckman foi pensado com o objetivo de promover a inclusão digital como alavanca para o crescimento do aluno e promoção da cidadania, além de integrar estudantes digitalmente excluídos, formar agentes multiplicadores e monitores para auxiliar o trabalho no laboratório com outros projetos. O trabalho foi desenvolvido com alunos da 8ª série do turno vespertino. A seleção aconteceu após a aplicação de um questionário para a sondagem dos alunos que nunca haviam usado ou manuseado um computador. Os pais foram convocados para uma reunião, na qual foi apresentado o projeto e recolhido assinatura com autorização para que os filhos freqüentassem o laboratório no turno oposto de estudo. No primeiro dia foi feito uma apresentação com uma dinâmica utilizando a mídia impressa e logo em seguida foi trabalhado os componentes do computador e os momentos registrados com uma máquina digital. Nas aulas posteriores, windows, editor de texto, internet. Na fase final os aprendizes responderam um questionário que possibilitou avaliar o curso, os professores além de uma auto-avaliação. As questões foram digitadas e enviadas para os avaliadores através de email, possibilitando assim o passo seguinte, a seleção dos alunos para atuarem como monitores e auxiliar trabalhos no laboratório com projetos pedagógicos, assim como receber a comunidade do entorno da escola com a prestação dos serviços do GESAC – Governo Eletrônico Serviço de Atendimento ao Cidadão.

Novos computadores

O CE Manoel Beckman, asim como outras centenas de escolas no MA foram beneficiadas e estão recebendo laboratório de informática. É mais um programa do MEC (proinfo) chegando para somar ao GESAC, Salto para o Futuro etc.

SALA DE INFORMÁTICA

Alunos atentos a explicação dos orientadores.

SALA DE INFORMÁTICA

Com muito interesse o n° de alunos vem aumentando depois da 1ª aula. O atrativo com certeza é a seriedade com que estamos desenvolvendo o trabalho.

DINÂMICA DE APRESENTAÇÃO

Primeiro dia do trabalho com alunos no plano Inclusão digital. Para início aplicamos uma técnica de apresentação.

CINEMA E VÍDEO

Na interação Cinema e vídeo, alunos apresentam COMO O GATO E O RATO SE TORNARAM AMIGOS. Produção de alunos da turma 301.

SALA DE VÍDEO

Sempre cheia e com uma programação excelente. A sala de vídeo é utilizada pelos professores como suporte ao assunto exposto em sala de aula. Os alunos concentrados fazem anotações que servirão de trabalhos na respectiva disciplina. No mês de março e abril vários filmes foram exibidos:

1 - Paixão de Cristo

2 - Carlota Joaquina

3 - Charles Chaplin

4 - Cuba Feliz

5 - Policarpo Quaresma

6 - Super Volcano 2

7 - 1492 um Lugar No Paraíso

8 - A Voz do Coração

9 - Adorável Professor

USO DE MÍDIAS

O CENTRO DE ENSINO MANOEL BECKMAN,

localizado no bairro do Bequimão

apresenta para o ano 2007 uma vasta programação.

Começamos com curso de informática básica oferecido aos alunos do ensino fundamental digitalmente excluídos..

Reunião com os pais dos alunos selecionados para apresentar o projeto e solicitar a autorização de participação.

Professores: Ribamar Mendonça.
Maria de Jesus